Unser Übergangsmanagement in der 5. Klasse soll den Grundschülerinnen und Grundschülern den Übertritt auf das Gymnasium erleichtern.
Das Programm beruht auf elf Säulen (Stand: 24.09.2022).
1. Säule:
Durch die Tutor/innen in kleinen Gruppen erweiterte Schulhausbegehung mit Benimmregeln
verantwortlich: in Absprache 1. oder 2. Klassenleiter/in
2. Säule:
Gesprächsregeln zum respektvollen Umgang miteinander formulieren
verantwortlich: in Absprache 1. oder 2. Klassenleiter/in
3. Säule:
Streitschlichtung am HSG kennenlernen
verantwortlich: in Absprache 1. oder 2. Klassenleiter/in zusammen mit den Streitschlichter/innen
4. Säule:
Übergangsmanagement mit Hilfe eines kleinen Filmes
verantwortlich: Schulpsychologin Tanja Zink
5. Säule:
im Rahmen von „Lernen lernen“
Bausteine „Arbeitsplatz gestalten und Ranzen packen“ und „Hausaufgaben- und Nachmittagsgestaltung vornehmen“
verantwortlich: in Absprache Mathematik- oder NUT-Lehrkraft
6. Säule:
Klassensprecher/innen wählen
verantwortlich: in Absprache 1. oder 2. Klassenleiter/in
7. Säule:
im Rahmen von „Lernen lernen“
Baustein „Lerntyp bestimmen“
verantwortlich: Deutschlehrkraft
8. Säule:
im Rahmen von „Lernen lernen“
Bausteine „Schulaufgaben vorbereiten“ und „Verhalten in Schulaufgaben einüben“
verantwortlich: Englischlehrkraft
9. Säule:
im Rahmen von „Lernen lernen“
Baustein „Erhöhung der eigenen Stresskompetenz“
verantwortlich: Schulpsychologin Tanja Zink
10. Säule:
im Rahmen des Sportunterrichts
die eigenen sozialen und kommunikativen Kompetenzen erhöhen (insgesamt drei Module in der ganzen Klasse, also koedukativ)
verantwortlich: Sportlehrkräfte
11. Säule:
durch die Tutor/innen Einführung in die Medienkompetenz
verantwortlich: Unterstufenbetreuerin Tanja Geiger und Schulpsychologin Tanja Zink
Zusätzlich führen die Deutschlehrkräfte in den Wochen nach den Pfingstferien die Klassen in die Methode des Klassenrates ein. Das Instrument des Klassenrates kann dann von den Schüler/innen der sechsten bis einschließlich der zehnten Jahrgangsstufe - bei Bedarf - genutzt werden.